Introducción: El uso de la TIC´s en el proceso de evaluación, es un elemento que va a contribuir en las nuevas prácticas evaluativas que hasta la fecha de vienen realizando. Por lo que se piensa que las nuevas tecnologías pueden realizar una buena colaboración en el proceso de evaluación, no tanto para introducir cambios conceptuales en el mismo, sino como herramientas que permitan utilizar los recursos de tiempo y materiales de manera más eficiente, tanto para el profesor como para el estudiante.
Evaluar significa estimar en qué medida el elemento evaluado tiene unas características que se consideran deseables en función de unos criterios que han sido especificados con respecto a un conjunto de normas. El apoyo a la evaluación se puede hacer mediante prácticas o ejercicios corregidos, pruebas de autoevaluación y otros procedimientos similares, esto permite que cada estudiante compruebe progresivamente sus aciertos y errores.
Evaluaciòn.- Es un procesos sistemático de recoger, analizar e interpretar, información válida y fiable, que a comparación con una referencia o criterio nos permita tomar decisiones para mejorar lo evaluado.
Evaluar significa estimar en qué medida el elemento evaluado tiene unas características que se consideran deseables en función de unos criterios que han sido especificados con respecto a un conjunto de normas. El apoyo a la evaluación se puede hacer mediante prácticas o ejercicios corregidos, pruebas de autoevaluación y otros procedimientos similares, esto permite que cada estudiante compruebe progresivamente sus aciertos y errores.
Evaluaciòn.- Es un procesos sistemático de recoger, analizar e interpretar, información válida y fiable, que a comparación con una referencia o criterio nos permita tomar decisiones para mejorar lo evaluado.
MOCC.- (inglés de Massive Online Open Courses (o Cursos online masivos y abiertos)
VENTAJAS.
Esfuerzo:
- Permiten una evaluación continua con un menor esfuerzo, especialmente útil en cursos numerosos o en profesores con gran carga de trabajo.
- La preparación (con hasta 9 modelos) y corrección es fácil y rápida (minutos).
- Permiten al profesor disponer de más tiempo para lo realmente importante: creación y análisis.
Mejores evaluaciones.
- Se pueden realizar exámenes más equilibrados y uniformes (ya que podemos saber a nivel de pregunta el número de veces que se ha utilizado y en que exámenes, la nota media sacada por los alumnos y por lo tanto su nivel de dificultad, con las etiquetas ver preguntas relacionadas..).
- El factor suerte es mucho menor en las pruebas objetivas que en las pruebas abiertas (al tener normalmente muchas más preguntas)
- Permite la evaluación de aspectos muy concretos, para detectar conceptos erróneos o equivocaciones habituales.
- No hay lugar para ambigüedades en las respuestas o para que el alumno responda a lo que no se le pregunta.
- Se puede medir objetivamente las competencias adquiridas por cada alumno.
Corrección
- Corrección exacta, rápida y objetiva. Mismo criterio para todos los alumnos
- Corrección sin esfuerzo
- Conceptos a evaluar idénticos para todos los alumnos. Contestan únicamente a lo preguntado, sin salirse del tema.
- Permite al profesor corregir o reorientar la enseñanza según los resultados obtenidos
Desde el punto de vista del alumno.
- Si se hacen evaluaciones frecuentes los alumnos se habitúan a estudiar de forma constante
- Los alumnos reciben los resultados a los pocos minutos de haber realizado la prueba ( se pueden organizar mejor)
- Al conocer su nivel con frecuencia pueden tomar medidas correctoras de forma temprana
Desde el punto de vista de la calidad
De las preguntas.
- Se puede mantener curso tras curso una amplia base de preguntas sobre todas las materias de las asignaturas que impartimos.
- Las mismas pruebas pueden utilizarse en otros cursos o centros. Podemos modificar o evolucionar fácilmente las preguntas ya existentes.
- Podemos analizar de forma muy sencilla la calidad de las preguntas que realizamos.
- Podemos analizar si las preguntas son las adecuadas y si los alumnos conocen el tipo de pregunta para el que deben estudiar.
- Banco de preguntas cada vez mejor
- Ampliable curso tras curso
- Se puede compartir con otros profesores
De la enseñanza.
- Las estadísticas proporcionadas tienen un valor diagnóstico de fácil interpretación, permitiéndonos identificar con claridad las debilidades y fortalezas de la marcha del curso.
- Podemos disponer sobre la marcha de estadísticas que nos sirven para modular tanto la marcha del curso como la validez de las preguntas
- Análisis estadístico en tiempo real sobre la marcha del curso.
- Herramientas estadísticas y de análisis de los exámenes
Totalmente de acuerdo. Para el docente esto es una ventaja ya que facilita la forma de evaluar siendo rápida y exacta y los alumnos no tendrían que esperar mucho tiempo para recibir sus calificaciones.
ResponderEliminarComo docente considero que una de las ventajas de mayor peso, sin lugar a dudas es la facilidad de calificación, ya que se realiza de manera automática, ahorrando tiempo.
ResponderEliminarConsidero que la mayor ventaja es poder evaluar continuamente a grupos numerosos con menor esfuerzo.
ResponderEliminarCorrecto. El docente tiene una opción mas organizada y sistemática de evaluar, con estadísticas y análisis de las notas de los estudiantes. Es una muy buena herramienta de gran ayuda.
ResponderEliminarLas herramientas tecnológicas ayudan al docente a organizarse de una mejor manera en cuanto a la forma de evaluar a los estudiantes, con ellas se puede evaluar y calificar de una forma más rápida.
ResponderEliminarToda prueba de aprendizaje basada en la tecnología es vital importancia, en especial para el docente, puesto que, se estaría optimizando el tiempo de calificaciones. Pero, sin lugar a duda, tomando con ente principal a grupo de estudiantes.
ResponderEliminarLa aplicación de pruebas basadas en la tecnología como estrategia de evaluación, le permitirá al docente optimizar su tiempo e incentivar una cultura de evaluación en su practica docente de formar sencilla y objetiva.
ResponderEliminarConsidero que requiere de mucho esfuerzo por parte del maestro porque necesitamos revisar cuáles son las destrezas que se van a evaluar en cada actividad.
ResponderEliminarUtilizar la evaluación por medio de la tecnología hará que nuestros estudiantes se vayan acoplando con este medio, también ayudará a que el docente innove sus clases.
ResponderEliminarUna Las mayores ventajas que tiene la implementación de pruebas basadas en Tecnologia es que facilita la labor del docente y optimiza su trabajo para de esta manera poder emplear el tiempo eficázmente en su planificación de clases.
ResponderEliminarEl uso de tecnología en el ámbito educativo ha cambiado de manera total y permite realizar el trabajo del docente en menor tiempo, facilitando de esta manera aplicar nuevas estrategias para abordar los conocimientos.
ResponderEliminarEl factor importante es el tiempo y la motivación a los estudiante s debido a que se interesan en clases para realizar una buena evaluación.
ResponderEliminarEs beneficioso para el docente porque permite evaluar de forma rápida y sencilla.
ResponderEliminarLa ventaja que no da lugar a ambiguedadea me parece muy didacctico por que se va a la respuesta concreta sin salirse del tema asi mismo para la correccion se detecta mas rapido el error.
ResponderEliminarDefinitivamente hay que recalcalcar que el beneficio para el docente es máximo ayuda y facilita su trabajo, para muchos estudiantes la interactividad que reciben o ven en pruebas facilita su destreza.
ResponderEliminarHay muchas ventajas en las pruebas basadas en la tecnología, pues nos permite evaluar frecuentemente y sobretodo para aquellos docentes que tienen varios cursos a cargo son de gran utilidad.
ResponderEliminarLas pruebas basadas en la tecnología son procesos sistemático fácil y de rápida preparación, permite recoger, analizar e interpretar, información válida y fiable y mucho mas amigable con el alumno.
ResponderEliminareste tipo de pruebas añadiendo imágenes y sonidos son atrayentes, llaman la atención del estudiante y les estimula a prestar mayor atención. ademas es oportuno usarlas ya que la generación estudiantil actual es mas perceptible usando las tecnologías
ResponderEliminarUtilizar la tecnológica como herramienta para realizar evaluaciones abre un gran abanico de opciones ya que permitiría al docente realizar exámenes mas llamativos y desafiantes al intelecto, dejando atrás las pregunta abiertas o cerradas y dando paso a crucigramas o imágenes relacionadas a la materia.
ResponderEliminarSe puede preguntar de forma extensiva sobre todos los aspectos de cualquier materia, lo que implica que los alumnos han de preparar todos los contenidos.
ResponderEliminarLas tecnologías pueden facilitar el procesamiento de la información. Además de ahorrar una gran cantidad de tiempo en el proceso de calificación.
ResponderEliminarUna de las ventajas de usar pruebas objetivas con las TIC es que por medio de algunas herramientas interactivas el estudiante puede realizar sus prueba con menos estrés o miedo pues no se siente tan pesado como lo es en las hojas que se suelen entregar en clases
ResponderEliminarMas interactiva y fácil de aprender una clase rígida
ResponderEliminarEste tipo de evaluaciones son muy útiles en ciertos cursos que son numerosos. Ayuda ahorrar tiempo para que así todos puedan ser evaluados.
ResponderEliminarLa ventaja de este tipo de aplicación para pruebas objetivas permite que el proceso de evaluación, sea en un cierto porcentaje eficaz.
ResponderEliminarExistiran ventajas siempre que el docente tenga un buen manejo de los aplicativos digitales para la evaluación lo que le dará más tiempo para planificar mejores clases
ResponderEliminarEs importante la ventaja de la rápida correción de numerosos trabajos, me parece muy interesante.
ResponderEliminarConsidero que hay muchas ventajas con este tipo de evaluación ya que facilita al docente con gran número de estudiantes en cuanto a la corrección de la misma y al tiempo que en este caso sería menor al que se utiliza regularmente.
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